№ п/п

Вопросы анализа

Содержание анализа

По чьей инициативе возникла игра?

Воспитатель направляет детей на действия игры.

Планировали ли дети заранее её ход?

Во время игры «Библиотека» дети планировали ее ход.

Сколько детей участвовало в игре?

В игре «Библиотека» участвовало 12 детей.

Какие роли и как распределялись?

Дети сам распределяют роли для игры «библиотека». Роли: библиотекарь, читатели.

Какие игровые действия выполняли дети в соответствии с ролями?

Когда ребенок вживался в роль библиотекаря ему нужно было, рассказать о книгах, предложить почитать данную книгу, у него должна развиться фантазия, и он должен так охарактеризовать книгу, чтобы детям захотелось прочесть ее. При приеме книги, ребенок-библиотекарь, должен помочь привести книгу в должный порядок

Чему отдавали предпочтение во время игры (действия с предметами или взаимоотношения между людьми)?

Предпочтение было к дополнительным атрибутам (формуляры, книжки с обозначенными символами, чтобы библиотекарь мог написать символ в формуляр, книжки на больница). В ходе игры воспитатель напоминает о правилах поведения в библиотеке.

Какие новые игровые ситуации придуманы в ходе игры?

Воспитатель вводит новые игровые ситуации («На чем можно доехать в библиотеку»)и новые игровые роли, привлекая малоактивных детей. Показывает новые игровые роли (водитель, гардеробщица).

Сколько времени она продолжалась?

По продолжительности игра «Библиотека» была 20 минут.

Связанна ли данная игра с другими играми?

В сюжетно-ролевой игре «Библиотека» объединились сюжетно- ролевые  игры: "Гардеробщица", «Водитель автобуса».

Как окончилась игра (организованно или неожиданно)?

Игра была закончена организованно, раздаётся звонок, воспитатель объявляет, что через пять минут библиотека закрывается. Просьба читателям сдать

книги библиотекарю. Мы рады будем встречи с вами завтра. Просьба работникам библиотеки навести порядок на своих рабочих местах.

Обсуждали ли дети ход игры после её окончания?

Обсуждение игры было с помощью воспитателя                           ( спрашивает у детей понравилась ли им игра? хотелось бы им еще раз побывать в роли библиотекаря?).

Самостоятельны ли в развитии игры или она развивалась при участии воспитателя?

Игра развивалась самостоятельно. В данной игре воспитатель не подавлял детей, в процессе игры, роль библиотекаря выполняли дети.

Соответствует ли игра возрасту детей?

Да, соответствует. Это игра помогала нам формировать умение творчески использовать в играх знания об окружающем, самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре, формировать умение комбинировать предложенные самим ребенком и другими участниками игры .

Каков уровень развития их игровой деятельности?

Формировать представления детей о профессиях работников библиотеки, побуждать познавательный интерес, подвести к пониманию важности труда библиотекаря.

Планируется дальнейшее развитие игры и как?

Да планируем дальнейшее развитие игры, вводить новые атрибуты в игру.