№ п/п

Вопросы анализа

Содержание анализа

1.

По чьей инициативе возникла игра?

Заметив, что малыши неоднократно и заинтересовано, собираются в группы для обыгрывания сюжетов из жизни, мы предложили поиграть с детьми ср/и «Семья».

2.

Планировали ли дети заранее ее ход?

Не планировали.

3.

Сколько детей участвовало в игре?

10 человек.

4.

Какие роли и как распределялись?

Роли распределяли по желанию детей.

5.

Какие игровые действия выполняли дети в соответствии с ролями?

Игровые действия – «совместный завтрак, обед», «семья идет на прогулку в зоопарк», «семья на автобусе едет за продуктами», «отдых в зоопарке».

6.

Чему отдавали предпочтение во время игры (действиям с предметами или взаимоотношениям между людьми)?

Предпочтение отдавали взаимоотношениям между детьми, хотя иногда увлекались выполнениями одного действия (катали коляску в группе).

7.

Какие новые игровые ситуации придуманы в ходе игры?

«Разговор по телефону мамы с дочкой», «Обращение к врачу (ребенок подвернул ножку в парке)», «Мама забыла кошелек дома и вернулась домой».

8.

Сколько времени она продолжалась?

30 минут.

9.

Связанна ли данная игра с другими играми?

Данная игра связана с многими играми «Автобус», «Больница», «Магазин».

10.

Как окончилась игра (организованно или неожиданно)?

Игра закончилась организованно, но после ужина дети изъявили желание продолжить игровые действия по данному сюжету.

11.

Обсуждали ли дети ход игры после ее окончания?

Не обсуждали, но детям играть понравилось, и они продолжали играть в свободное время.

12.

Самостоятельны ли в развитии игры или она развивалась при участии воспитателя?

Игра развивалась при участии воспитателя. Воспитатель организовывал игру и подключался к детям в качестве партнера, со вспомогательной ролью (кондуктор в автобусе, продавец мороженного в парке, экскурсовод в зоопарке).

13.

Соответствует ли игра возрасту детей?

Игра соответствует возрасту детей.

14.

Каков уровень развития их игровой деятельности?

Уровень развития достаточно высок, соответствует возрасту.

15.

Планируется дальнейшее развитие игры и как?

Планируется разыгрывание игровых ситуаций: «Идем в детское кафе», «Покупаем платье для дочки», «Бабушка укладывает внука спать», в процессе которых ставится задача развития умений выбирать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий; стимулировать использование детьми личного опыта и умения поддерживать ролевые диалоги.